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湖北是科教大省，也重视教育国际合作与交流工作。湖北省教育厅数据显示，湖北高校与来自15个国家的高校合作举办103个高水平的合作办学项目，全省330多家教育机构聘请外籍教师、专家3000多人，来自176个国家的2.2万名留学生常年在湖北高校学习。

经查，李鹏新丧失理想信念，背弃初心使命，培植个人势力，搞“七个有之”；无视中央八项规定精神，违规接受宴请和车辆司机服务安排；对组织不忠诚、不老实，在组织函询时不如实说明问题，违背组织原则，卖官鬻爵，严重污染地方政治生态；廉洁底线失守，长期违规收受礼品、礼金；腐化堕落；贪婪无度，政商勾连，大搞新型腐败，利用职务便利为他人在矿产开发、企业经营、干部选拔任用等方面谋利，并非法收受股权股份等巨额财物。

菲仕兰中国业务持续增长的内驱力来自PPV，也就是人才与文化(PEOPLE)、流程(PROCESS)与可视度(VISIBILITY)的持续优化和提升。PPV是在不确定性中获取确定机会的内核。人才与文化方面，菲仕兰持续打磨内部钻石人才，聚焦营造务实高效、平等包容的文化，为组织注入敏捷基因。流程方面，包括业务计划与评估流程、通路营销流程、战略落地流程、生意伙伴的评估、分层与合作流程，柔性供应链流程，打通上下游关键环节，持续简化持续补缺，进而发现更多效率提升的机会点。可视度方面，数据环环相扣，业务逻辑紧扣用户。菲仕兰积极推动生意的可视化，超过70%的生意具有精细颗粒度的可视度。

党的二十届三中全会提出，“健全因地制宜发展新质生产力体制机制。推动技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级，推动劳动者、劳动资料、劳动对象优化组合和更新跃升，催生新产业、新模式、新动能，发展以高技术、高效能、高质量为特征的生产力”。粤港澳大湾区的新质生产力发展布局早、速度快、总量大、基础强。培育和打造新质生产力发展高地是大湾区建设国际一流湾区的必由之路，也是大湾区更好服务国家发展大局的内在要求。

科技创新靠人才，人才培养靠教育，教育、科技、人才三位一体、相互支撑。高素质的劳动者对加速发展新质生产力具有关键性作用。人才自主培养必须从国家急迫需要和长远需求出发，提升科学性、前瞻性和系统性，强化科技发展、国家战略需求的牵引作用，在新一轮科技革命和产业变革过程中，源源不断地培养对标国家发展需求的创新人才，助推颠覆性技术和前沿技术的探索、研发、转化。必须打造高质量教育体系，推进高等教育发展，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，凸显人才赋能高质量发展的倍增效应。必须强化科教协同育人，健全产教融合、科教融汇体制机制，实现人才培养的多样化多层次，以“创新之教育培养创造之人才，创造之人才造就创新之国家”。同时，推动教育系统与产业系统、社会系统、科技系统的有效链接、有机融合，有序推进教育链与创新链、产业链、资金链、人才链融合，推动基础研究和关键核心技术实现重大突破，构建科技创新联合体，建设人才集聚新高地。

05-22

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